Методика професійного навчання ТП-41-20, ТПТ-41-20, ТПТ-36т1-21

Структура за темами

• 

  Курс "Методика професійного навчання"

  Мета: підготовка бакалаврів до професійної діяльності в галузі «інженер-педагог». Завдання дисципліни: Згідно з метою завдання дисципліни полягають у формуванні у майбутніх інженерів-педагогів системи спеціальних. знань в галузі педагогічної технології; набуття практичних вмінь управляти навчальнопізнавальною діяльністю учнів, прогнозування необхідних педагогічних дій щодо забезпечення інноваційних умов навчання.

  Посилання на платформу для проведення занять:
  

  https://us02web.zoom.us/j/9695152348?pwd=ZzE1amlIeXcyakx0a1JabnFORUtadz09

  Ідентифікатор конференції: 969 515 2348, Код доступа: 1410.

  • Оголошення Форум
  • Форум "Знайомство"
  • Форум "Питання-відповідь"
  • Оголошення Форум
• 

  Тема 1. Завдання, зміст процес професійного навчання у закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Методика професійного навчання як наука та навчальний предмет.

  Загальні відомості про інженерно-педагогічну діяльність. Методика професійного навчання як наука та навчальний предмет. Зміст, структура та задачі навчальної дисципліни МПН. Теоретичні засади технологічного підходу до організації професійного навчання.

  План роботи студента:

  1. Прочитати лекційний матеріал до теми
  2. Прочитати додаткову літературу до теми
  3. Переглянути презентацію теми
  4. Відповісти на запитання для самоконтролю до теми
  5. Виконати завдання до теми

  • Форум 1
• 

  Тема 2. Загальна характеристика педагогічної діяльності у закладах професійної (професійно-технічної) освіти.

  Суттєвість системного підходу та його використання до аналізу педагогічної діяльності. Педагогічна технологія як проект педагогічної системи, здійснений на практиці. Схема керування педагогічною системою. Основи дидактичного проектування навчальної діяльності

  План роботи студента:

  1. Прочитати лекційний матеріал до теми
  2. Прочитати додаткову літературу до теми
  3. Переглянути презентацію теми
  4. Відповісти на запитання для самоконтролю до теми
  5. Виконати завдання до теми

  • Форум 2
• 

  Тема 3. Професійно-теоретична підготовка у закладах професійної (професійно-технічної) освіти.

  Дидактичний аналіз змісту навчального матеріалу. Форми організації професійно-теоретичної підготовки. 

  План роботи студента:

  1. Прочитати лекційний матеріал до теми
  2. Прочитати додаткову літературу до теми
  3. Переглянути презентацію теми
  4. Відповісти на запитання для самоконтролю до теми
  5. Виконати завдання до теми

  • Форум 3
• 

  Тема 4. Форми організації навчальної діяльності учнів у процесі теоретичного навчання

  Форми організації навчальної діяльності учнів. Методи теоретичного навчання. Оцінювання навчальних досягнень учнів із професійно-теоретичної підготовки. Види та методи контролю знань, умінь і навичок учнів. Тестовий контроль знань і умінь учнів.

  План роботи студента:

  1. Прочитати лекційний матеріал до теми
  2. Прочитати додаткову літературу до теми
  3. Переглянути презентацію теми
  4. Відповісти на запитання для самоконтролю до теми
  5. Виконати завдання до теми

  • Форум 4
• 

  Тема 5. Основи дидактичного проектування

  Дидактичний проект як продукт методичної діяльності інженера-педагога. Методика проектування змісту професійної освіти фахівця з технології машинобудування і ремонту машин. Методика формування навчального плану підготовки фахівців. Методика конструювання програми професійної підготовки

  План роботи студента:

  1. Прочитати лекційний матеріал до теми
  2. Прочитати додаткову літературу до теми
  3. Переглянути презентацію теми
  4. Відповісти на запитання для самоконтролю до теми
  5. Виконати завдання до теми

  • Форум 5
• 

  Тема 6. Методика проектування процесу професійного навчання у закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Професійно-практична підготовка у закладах професійної освіти

  Процес професійного навчання у закладах професійної (професійно-технічної) освіти. Методика аналізу та прогнозування мети навчання різного рівня. Характеристика мети навчання та способи ії опису. Методика конкретизації мети на рівні окремих тем заданої дисципліни. Загальна характеристика діяльності інженера-педагога з прогнозування мети навчання. Методика проектування змісту, плану і програми професійної підготовки інженера-педагога

  План роботи студента:

  1. Прочитати лекційний матеріал до теми
  2. Прочитати додаткову літературу до теми
  3. Переглянути презентацію теми
  4. Відповісти на запитання для самоконтролю до теми
  5. Виконати завдання до теми

  • Форум 6
• 

  Тема 7. Методика проектування змісту навчального матеріалу. Сучасний урок виробничого навчання

  Методика аналізу і діагностування стану навчального процесу. Загальна характеристика етапу аналізу стану процесу навчання. Методика аналізу технічних та дидактичних засобів навчання. Методика аналізу базових знань та досягнень особистості учня

  План роботи студента:

  1. Прочитати лекційний матеріал до теми
  2. Прочитати додаткову літературу до теми
  3. Переглянути презентацію теми
  4. Відповісти на запитання для самоконтролю до теми
  5. Виконати завдання до теми

  • Форум 7
• 

  Тема 8. Методична діяльність педагога у закладах професійної (професійно-технічної) освіти.

  Завдання, зміст, організаційна структура методичної діяльності у закладах професійної освіти. Традиційні та інноваційні форми і методи методичної діяльності. Інновації у методичній діяльності педагога професійної школи. Технологія «портфоліо» у педагогічній діяльності. Методологічні аспекти планування, організації та аналізу «відкритих» занять.

  План роботи студента:

  1. Прочитати лекційний матеріал до теми
  2. Прочитати додаткову літературу до теми
  3. Переглянути презентацію теми
  4. Відповісти на запитання для самоконтролю до теми
  5. Виконати завдання до теми

  • Форум 8
• 

  Підсумковий контроль