Схема розділу
-
У курсі використовується рейтингова система оцінювання роботи студента. За кожне якісно виконане завдання нараховується 100 балів. За затримку виконання завдання понад 2 тижні знімається 20 балів.
ТП-21-22, ТП-16т1-23, ТПТ-21-22, ТПТ-16т1-23
-
Заняття 1. Вступ. Moodle. Соціальні сервіси
Мета: Отримання навичок роботи у середовищі Moodle, вміти пояснювати класифікацію сервісів Веб 2.0. Перерахувати соціальні сервіси, що використовуються, дати характеристику соціальних сервісів
-
-
-
Учні повинніПереглянутиЗробіть повідомлення на форумі: 1Отримайте оцінку
У цьому форумі студент оцінює студента. зараховується середня оцінка
Напишіть які три питання Вас цікавлять у цьому курсі і чому
Завдання. Зареєструвати поштову скриньку на http://gmail.com (користуватися як поштою не обов ’ язково, цей акаунт потрібен для використання інших сервісів Google).
-
-
Заняття 2. Персональне навчальне середовище. Визначення дистанційного навчання
Мета: давати визначення та пояснювати призначення персонального навчального середовища, визначити список соціальних сервісів персонального навчального середовища. Давати визначення інформаційної культури та дистанційного навчання. описувати характерні риси дистанційного навчання. Виконувати практичну діяльність з соціальними сервісами: блогами та вікі
-
Учні повинніПереглянутиПочати обговорення: 3Отримайте оцінку
-
Учні повинніПереглянутиЗробіть повідомлення на форумі: 1Отримайте оцінку
-
Учні повинніПереглянутиЗробіть повідомлення на форумі: 1Отримайте оцінку
-
-
Заняття 3. Принципи дистанційного навчання. Визначення дистанційного курсу
Мета: визначати принципи, від яких залежить якість дистанційного курсу; пояснювати та наводити приклади неперервної освіти та відкритого навчання; використовувати Twitter для отримання інформації та спілкування у чаті, пояснювати структуру дистанційного курсу; представляти дистанційний курс у вигляді карти пам'яті, створювати нотатки в мережі.
-
Учні повинніПереглянутиПочати обговорення: 3Отримайте оцінку
-
Учні повинніПереглянутиЗробіть повідомлення на форумі: 1Отримайте оцінку
-
Учні повинніПереглянутиЗробіть повідомлення на форумі: 1Отримайте оцінку
-
-
Заняття 4. Інформаційні технології дистанційного навчання. Стилі навчання. Педагогічне проектування.
Мета: перераховувати та описувати інформаційні технології дистанційного навчання, проаналізувати сервіси Google та скласти карту пам'яті, проаналізувати канали сприйняття інформації та свой стиль навчання.
-
Учні повинніПереглянутиПочати обговорення: 3Отримайте оцінку
-
-
Заняття 5. Визначення цілі занять. Модифікована таксономія Блума
Мета: У відповідності до технології ADDIE описати проект свого дистанційного уроку, визначити мету заняття за таксономією Блума
-
Учні повинніПереглянутиПочати обговорення: 3Отримайте оцінку
-
Учні повинніПереглянутиПочати обговорення: 3Опублікувати відповіді: 1Отримайте оцінку
-
-
-
-
Учні повинніПереглянутиПочати обговорення: 3Отримайте оцінку
-
Учні повинніПереглянутиЗробіть повідомлення на форумі: 1Отримайте оцінку
-
Учні повинніПереглянутиЗробіть повідомлення на форумі: 1Отримайте оцінку
-
-
-
-
-
Учні повинніПереглянутиПочати обговорення: 3Отримайте оцінку
-
Учні повинніПереглянутиЗробіть повідомлення на форумі: 1Отримайте оцінку
-
Учні повинніПереглянутиЗробіть повідомлення на форумі: 1Отримайте оцінку
-
-
-
-
Учні повинніПереглянутиПочати обговорення: 3Отримайте оцінку
-
Учні повинніПереглянутиЗробіть повідомлення на форумі: 1Отримайте оцінку
-
-
-
Учні повинніПереглянутиПочати обговорення: 3Отримайте оцінку
-
Учні повинніПереглянутиЗробіть повідомлення на форумі: 1Отримайте оцінку
-
-
-
-
Учні повинніПереглянутиПочати обговорення: 3Отримайте оцінку
-
-
Заняття 11. Спілкування у дистанційному курсі
Мета: визначити методи спілкування у проектуємому занятті, оцінити за визначеними критеріями інфографіку
-
Учні повинніПереглянутиПочати обговорення: 3Отримайте оцінку
-
-
-
Учні повинніПереглянутиПочати обговорення: 3Отримайте оцінку
-
-
-
Учні повинніПереглянутиПочати обговорення: 3Отримайте оцінку
-
-
-
Учні повинніПереглянутиЗробіть повідомлення на форумі: 1Отримайте оцінку
-
-
Заняття 15. Захист проекту дистанційного уроку