Weekly outline
Педагогіка та психологія вищої школи
ВД Педагогіка та психологія вищої школи
(практичні заняття)
Курс для здобувачів другого (магістерського) рівня вищої освіти
доц. Прохоренко Тетяна Григорівна
Заняття 1
Тема: ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ У ВИЩІЙ ШКОЛІ (Частина 1)
Мета: визначати сутність та структуру педагогічної діяльності; формулювати функції, принципи та закономірності педагогічної діяльності; складати порівняльний аналіз основних видів педагогічної діяльності; описувати психологічний портрет викладача та характеризувати його структурні компоненти; здійснювати порівняльний аналіз понять: педагогічна система, педагогічна діяльність, педагогічний процес, педагогічна взаємодія; описувати особливості педагогічної творчості; аналізувати структуру педагогічного процесу.
Заняття 2
Тема: ПРОФЕСІЙНО-ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ У ВИЩІЙ ШКОЛІ (Частина 2)
Мета: виділяти основні закономірності цілісного педагогічного процесу; визначати рівні вищої освіти та наукові ступені; характеризувати теоретичну та практичну готовність викладача до педагогічної діяльності; описувати поняття педагогічної компетентності викладача та визначати важливі особистісні педагогічні якості; здійснювати порівняльний аналіз понять "професійна компетентність" і "педагогічна майстерність" викладача; характеризувати зміст основних понять педагогічної майстерністі викладача; описувати структуру педагогічна етики; розкривати зміст і сутність основних категорій педагогічної етики.
Заняття 3.
Тема: ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ЗВО (Частина 1)
Мета: розкривати сутність поняття технології навчання; аналізувати наукові засади використання технологій навчання у вищій школі; характеризувати основні етапи розвитку педагогічної технології в світовому освітньому просторі; визначати основні цілі, функції та зміст сучасних технологій навчання у професійній школі; виділяти ознаки традиційних педагогічних технологій; проводити класифікацію інноваційних педагогічних технологій; описувати особливості та структуру інноваційних педагогічних технологій.
Заняття 4.
Тема: ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ЗВО (Частина 2)
Мета: перераховувати основні передумови виникнення особистісно-орієнтованої технології навчання; здійснювати порівняльний аналіз традиційної та особистісно-орієнтованої технології навчання; пояснювати значення ігрових технологій навчання; описувати основні функції гри як педагогічного феномена; описувати етапи та особливості педагогічної гри; формулювати мету технології розвиваючої освіти; виділяти основні психологічні принципи технології розвиваючого навчання; називати властивості технології розвиваючого навчання; визначати характерні особливості проблемного навчання; перераховувати основні функції технології проблемного навчання.
Заняття 5.
Тема: ПЕДАГОГІЧНІ ТЕХНОЛОГІЇ У НАВЧАЛЬНОМУ ПРОЦЕСІ ЗВО (Частина 3)
Мета: характеризувати основні теоретичні положення модульних технологій навчання; аналізувати основні вимоги, що висуваються до процесу проектування модульних технологій навчання; описувати поняття та концептуальні характеристики технології дистанційної освіти; формулювати алгоритм вибору технології навчання.
Заняття 6.
Тема: ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ЗВО (Частина 1)
Мета: характеризувати основні поняття мовного впливу; складати порівняльний аналіз вербального та невербального аспектів мовного впливу; перераховувати основні фактори мовного впливу; називати основні способи мовного впливу на особистість; визначати поняття ефективності спілкування та описувати різновиди комунікативних цілей; здійснювати порівняльний аналіз вербальних та невербальних сигналів; характеризувати основні чинники мовного впливу; перераховувати правила безконфліктного спілкування.
Заняття 7.
Тема:ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ЗВО (Частина 2)
Мета: називати та наводити приклади основних видів публічних виступів; перераховувати функції публічних виступів; описувати загальні вимоги до публічного виступу; визначати основні способи підготовки до публічного виступу; визначати структуру публічного виступу; описувати вимоги до усного тексту публічного виступу; наводити приклади прийомів правильної побудови публічного виступу; арґументувати значення зовнішнього вигляду, манери поведінки оратора в аудиторії.
Заняття 8.
Тема: ПСИХОЛОГІЧНІ АСПЕКТИ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ЗВО (Частина 3)
Мета: описувати прийоми підтримування уваги аудиторії в процесі виступу; описувати прийоми завершення публічного виступу; визначати поняття та основні прийоми ефективної аргументації; перераховувати правила використання наочних засобів під час виступу; формулювати методи ефективної взаємодії з аудиторією; визначати основні види інформаційних виступів; характеризуватми способи взаємодії з різними психологічними типами людей.
29 лютий - 6 березень
7 березень - 13 березень